今天的儿童是在这个被技术和互联网包围的世界中成长的数字时代的一部分。数字化，人工智能，无线技术，自动驾驶汽车和3D打印已日益成为日常生活的一部分。几乎所有家庭都在家里至少购买了一台计算机。
随着Internet的出现，人们开始探索提供交互式教育在线体验的前景，到1980年代，最早的虚拟学习环境开始出现。向前发展到现在，随着越来越多的高等教育机构提供在线学位，在线课程的注册人数继续以每年约35%的速度增长。
工业和商业也看到了将在线学习用于培训目的的价值，并且在线公司市场正在健康发展，预计每年将继续增长约15%。在当今竞争激烈的市场中，不断进行再培训和提高技能至关重要。
与在线教育相关的最大挑战之一可能是要向父母，雇主和学生保证，学习者所接受的质量与面对面方式所提供的质量一样好。当然，实际提供的质量以及在线教育公司如雨后春笋般冒出来的特殊性质，往往使这一挑战更加复杂。
他们中的一些人产生了非常可疑的问题，这在很大程度上影响了人们对在线学习的看法。
尽管在某些和一些雇主对在线教育的污名几乎消失了，并且现在已经像传统的面对面交付学位一样被公认为是可信的，但是对于技术的使用仍然存有怀疑态度学习和缺乏校园经验。
像澳大利亚，和英国这样的较早采用者通常倾向于将在线学位视为与面对面授课的学位一样好，并且这些中成千上万的学生从大学到博士学位都可以在线学习。这些地区的大学所看到的趋势是，越来越多的学生通过在线模式学习至少一门课程。
当今的现实是，学生必须努力通过大学来维持生活，在线提供的灵活性和便利性是巨大的收获。
全民教育
在线学习选项使教育更加容易获得，并且在某种程度上有助于实现“全民教育”的目标。学生可以(几乎)在任何地方，以适合自己的时间和自己的步调学习。它还为连接来自不同和文化的学生提供了一个令人难以置信的，有时甚至被忽视的机会。
不过，重要的是要认识到通过在线交付进行学习并不一定适合所有人-有些学生更适合面对面学习。在线需求尤其是学生的自主权，自我指导和良好的时间管理。
一些学生需要与其他学生和教练进行社交，身体互动。在在线学习环境中，教师和学习者是分开的，如何对待将推动在线学习的成功或失败。