去年在纽约州，由于引入了更严格的考试，教师资格考试的合格率下降了，结果表明，为提高教师备课的教学水平和表现，急需新考试该州的学校。
2013-2014年，该州有11843名教师获得了认证。这个数字比前两年下降了20%。
候选人必须获得认证，方可在公立学校任教。失败率高的教师预备学校可能会失去他们的认证。
下降与该州采用通用核心标准(Common Core Standards)不谋而合，通用核心标准是包括纽约在内的大多数州采用的一套更为严格的标准。符合标准的新测试成绩有所下降，父母，老师和政府官员的批评也有所增加。
但是，纽约州官员认为，新考试将创造出符合通用核心标准的新教师。
全国教师质量委员会主席凯特·沃尔什说：“纽约培养了太多的教师，对我来说，这是最大的收获。”“如果我们真的想解决很多困扰教学专业的问题，我们需要更具选择性。”
此前，该州的教学候选人参加了三门考试，涵盖了教育理论和特定内容领域。他们的通过率很高。
现在，考生必须通过四项考试，包括一项新的考试，称为“教师绩效评估”或edTPA。考试要求提供完整的作品集，包括候选教学视频，由教师在教师预备课程以及全国各地的教师进行评分。去年这项考试的及格率为81%。
许多人抱怨说他们没有为考试做准备，这导致该州提供了一种选择，可以通过一项旧考试中的及格分数来通过edTPA，直到2015年中期。
但是，考生在另外两项新考试中也很挣扎，这需要仔细阅读并进行辩论。一个人的及格率只有68%。学生可以选择重考不及格，但每次必须支付全额费用。
直到本学年开始才发布第四项新考试。
新的考试对教师教育计划也有负面影响，他们必须在每次考试中保持80%的及格率。如果分数持续低于该分数，则该程序可能会失去其认证资格。
但是，新的州数据显示，只有不到1/3在该州获得认证的教师实际上在纽约学校任教。
纽约教育专员约翰·金(John B. King Jr.)表示：“如果计划不能做出重大改进，那么最好少准备高质量的教师预备课程，而不是为学生提供所需的教师预备课程。众多苦苦挣扎的计划产生了准备不足，找不到工作的候选人。”