随着金融科技的发展，机构正在增加加密货币和数字分类帐的课程，以使学生掌握实践技能。
为了利用新兴产业，大学通常必须突破隔离各学科的障碍。他们要解决的最新障碍之一是其业务和技术计划之间。
人工智能，大数据，区块链和加密货币的出现正在改变金钱在人与组织之间的流动方式。这就创造了一个新的行业-金融技术或金融科技-随着雇主寻找具有这些特定技能的应聘者，大学被要求创建新课程。
当机构评估如何处理金融科技课程时，他们已经确定其不断发展和需求的一部分是区块链(用于记录交易的数字分类帐)以及加密货币(基于区块链技术的基于Internet的交换媒体) 。
纽约大学斯特恩商学院金融系主任戴维·耶尔马克(David Yermack)说：“这项技术甚至在10年前还不存在，但现在需求量很大，因此我们正在满足市场。”
纽约大学的MBA学生现在可以专注于金融科技，这是该大学于2014年进入的领域，仅开设了比特币课程。与法律教授共同授课的Yermack表示，该课程已发展为涵盖区块链和加密货币。
在过去的三年中，纽约大学以金融科技专业毕业了50名学生。
超越计算机科学
纽约大学并不孤单。在提供加密货币和区块链课程和研究的全球十大机构的年度名单中，它排名第三。名单上的其他机构包括康奈尔大学，麻省理工学院和斯坦福大学。
该排名由加密货币交易所Coinbase编制，并基于《新闻与世界报道》的全球50强大学排名。调查发现，今年有56%的机构开设了至少一门此类课程，而2018年则有42%。
“大学是拉伸自己弄清楚怎么教这个新的领域，它不是线性的，说：”尼娜Willdorf，在Coinbase内容总监和编辑。
尽管对具有计算机科学背景和区块链技能的学生的需求旺盛，但Coinbase发现，由其排名的机构提供的十分之七的课程位于其他系。其中包括经济学，人文和法律。
随着公司和行业将像区块链这样的技术发挥作用，具有各种角色的人们将需要理解它。叶尔马克说，这促使大学引起兴趣。
例如，沃尔玛现在要求某些供应商使用区块链来帮助追踪食品污染。航运业捡走了物流和国内和国际的政府正在把它用。Facebook正计划推出一种数字货币。而且大学和学院也开始保留记录。
一项新技术在现实世界中的应用范围要求在课堂上采用跨学科方法。
这就是肯塔基州坎伯兰兹大学选择在其业务和信息技术部门之间划分其新的全球业务和区块链硕士学位课程的原因。它是在线提供的，并且具有基于居住地的主管人员教育格式。
该大学商务管理系主任Lois McWhorter说：“我们想扩大我们在IT和商务领域的工作，当然还要增加我们提供的STEM计划。”“我们认为通过这样做，我们将对各地的学生更具市场吸引力”
设计程序
将各种学科的学生带入同一个班级，需要进行周全的考虑，以确保内容平易近人，并吸引所有人。
但是，在过去十年来迅速发展的行业中，保持课程的最新性可能是一个挑战。另外，McWhorter和Yermack说，出版的时间表和这种变化的步伐并没有完全一致，导致教书的教科书很少。
那并不是威慑力。麦克沃尔特说，需要深入研究有关该主题的研究以建立课程表，可以使内容保持新鲜。耶尔马克(Yermack)邀请特邀演讲者来帮助他的学生们了解该技术在医学，物流和艺术领域的日益广泛的用途。他说，但是，有必要在每学期更新课程大纲并重新考虑讲座主题，以跟上该领域的发展。
根据对50家机构的计划的回顾，大多数区块链和加密货币类都位于计算机科学系之外。|
《新闻与世界报道》对Coinbase的分析，全球50强大学
叶尔马克说：“要确保来自如此不同背景的所有这些学生的注意力是一个挑战。”“这迫使您作为一名教授真正思考，’我该如何解释这一点，并使它看起来足够普遍，以至于既有哲学背景又有工程背景的人都应该关心它?”
宾夕法尼亚大学讲师戴维·克罗斯比(David Crosbie)说，这种跨学科的关注可以在学生毕业后为他们提供帮助，他教授区块链计算机科学课程。“这使他们在加入公司时能够与团队中的其他成员进行更多(更多)的交流。”
宾夕法尼亚大学还提供区块链法律研究业务课程。Crosbie说，这两个课程最初被讲授为一个课程，涵盖了监管，金融和技术的融合，但涵盖的内容太多了。
展望未来
耶尔马克(Yermack)期望纽约大学和其他商学院最终将要求学生具备编码等硬技术技能。这将使学校能够提供更具野心的节目。
同样，纽约大学，坎伯兰大学和其他机构也已经或计划增加本科课程，以在学生的职业生涯早期向学生介绍区块链和金融科技的其他要素。Coinbase跟踪的校园中，已有五分之四的校园提供学生俱乐部，这些俱乐部为各级学生提供了一些有关技术的经验，并有助于产生对进一步教学选择的需求。
Coinbase报告指出，替代的高等教育提供商，例如MOOC，也可以帮助扩展围绕区块链和加密货币的知识基础。例如，Penn通过Coursera提供了一系列金融技术课程，其中包括区块链。
叶尔马克(Yermack)认为，这种势头最终将促使大学在不同的金融和IT学科上提供更具针对性的选修课。但是，与此同时，它们之间的壁垒已经降低。
他说：“我们越仔细地看待彼此的领域，就越能意识到我们正在面对同样的问题，但问题的视角却截然不同，彼此之间还有很多东西可以学习。”“大学通常在跨学科方面并不擅长……但这很有趣。”