研究表明，到12岁时，50%的学生拥有社交媒体账户，83%的学生在上中学时拥有自己的手机。但是，电子学校新闻报道，允许教师和学生通过社交媒体相互联系打开了通向不适当关系和潜在滥用的大门。
根据研究，70%的青少年倾向于通过为此目的设计的各种应用程序隐藏他们的在线活动，这是儿童性虐待者倾向于利用的一个因素，文章说。
为了防止学生和教师之间可能存在的滥用或可疑关系，专家建议学区只允许通过学区电子平台与教师和学生联系，并且只允许区域提供的限制访问社交媒体应用的设备。他们还建议学区禁止教师和学生通过电话，短信，个人电子邮件帐户或社交媒体进行通信，并且教师应避免在公共社交媒体帐户上发布不适当的图像或个人信息。
社交媒体的使用可以为学校和学生提供连接世界的机会，也可以创造性地用于讲述学校的故事，庆祝成功故事或重塑学校。
这些努力还可以让精通社交媒体的学生参与其中，他们可以提供有关如何使用它的宝贵见解。一些学校利用员工和学生的社交媒体工作来分发聪明的视频，这些视频承认员工的努力，甚至使雪天公告非常有趣。
然而，在制定旨在保护教师和学生的明确，可执行的社交媒体政策时，学区还需要考虑陷阱。学生和教师之间的社交媒体联系可能导致灾难。在某些情况下，这种互动导致了误解，不恰当的关系或性接触。即使教师在自己的Facebook页面上发布挑衅性图片，也会导致相关学校陷入尴尬境地。
学区越来越多地考虑这些社交媒体互动可能造成的潜在危害，以及学区所涉及的法律影响。随着社交媒体政策的检查和更新，学校领导者需要传达潜在的危害，并寻找能够在学校环境中最好地利用社交媒体的解决方案。