阅读苏珊的帽子感受是什么

Ⅰ 读了苏珊的帽子你有什么感受能用一至二句名言说说吗

写作思路:在简单的写作风格下,读者倾向于选择简单的文本来阅读,而不是纠结于复杂的表达。例如,你可以用“帮助”而不是“便利”,用“使用”而不是“利用”。把复杂的单词留给教授,用简单易懂的语言与人交谈,而不需要读者花很多时间阅读。

如下:

我意识到每个人都可能遇到困难或事故。每个人都应该学会善待身边的人。我们应该爱,不应该歧视那些困难的人。

作为一名教师,你应该有一颗博爱的心。当他的学生遇到事故时,我们应该尽力帮助他克服困难,重拾信心,而不是歧视,排斥和打击他。

(1)阅读苏珊的帽子感受是什么扩展阅读:

注意事项:

“关爱生活”是对生活负责任的态度;那些不顾自己生命,肆意践踏他人生命的人是可悲和可恨的,因为他或他们带来悲伤、痛苦,甚至仇恨;我们应该有一颗“关爱之心”。

我们不仅要关心自己的同类,也要关心地球上的其他生命,因为它们在这个独特的生物圈中的存在与我们息息相关,正是它们的存在使我们的地球更加丰富多彩。

关爱生命,也是我们关注的方式,生命的成长有其自然规律,不适当的关爱就是杀死生命;关爱生活,我们一定要告别所有的坏习惯,远离那些会毒害我们生活的东西,比如毒品,让自己活得健康也是一种关爱生活。

每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉

真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时,才能体会到。——穆尼尔·纳素夫

Ⅱ 苏珊的帽子 读了这篇文章,你有什么感受请把它写下来。

我们不一定像苏珊那样不幸,但我们可以帮助身边的人,帮助盲人过马路,帮助腿脚不方便的人拿点东西,这些都是我们力所能及的事,每一件事都能让我们在人的心灵里播下爱的种子。让我们像“知心姐姐”所说的:“播种爱,传播爱,感受爱”吧!

Ⅲ 读了,《苏珊的帽子》后有什么感想

最低0.27元/天开通网络文库会员,可在文库查看完整内容>
原发布者:玉欣62
读《苏珊的帽子》有感一本好书,宛如一个广阔的世界,一篇好文章,如同一位良师益友,引领我健康成长。读《苏珊的帽子》,让我明白了一个深刻的道理……聪明好学的苏珊,在读一年级的时候得了肿瘤,因为化疗,她那美丽的金发快掉光了,她要带着帽子去上学。班主任海伦老师知道苏珊要来上学,她让所有的同学都戴上新奇的帽子,当苏珊看到她和同学们没有什么两样时,开心地笑了。从文中可以看出苏珊的班主任海伦是一位非常有心的老师,她用“润物细无声”的爱,呵护着学生们的脆弱的心灵。谈到海伦老师,我情不自禁地想起了我们的班主任——高老师。她对我们就像对待朋友一样,我们对她也十分信任、尊重。有一段时间,我的学习成绩直线下降,心里很着急,却不知怎么办才好。高老师看在眼里,急在心里,主动约我谈心并且帮我分析原因。我把心里的不愉快和盘托出,高老师认真地听着,细心地记着。后来她针对我的情况做了详细地分析,并且告诉我:永远都要对自己有信心,永远不要怀疑自己;回答问题不管对与错,都要大胆回答;回答对了,会增加信心;回答错了也不要灰心,静心听取老师的讲解。听了高老师的一番话,我从此改变自己的学习态度,上课变地积极发言了,成绩也逐渐地提高了。我从心底感谢敬爱的高老师。正如一句名言所说“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。老师,您的爱,朴实无华。老师,您的爱,无私永恒。您的谆谆教导如叮咚的山泉,似潺潺的小溪,深深铭刻在我的心

Ⅳ 读了,苏珊的帽子这篇短文,有什么感受我觉

《苏珊的帽子》感想:
我觉得我们应该多多关注、辅导、留意自己身边的朋友。也许,他们需要你善良的安慰和帮助;也许,在你安慰别人的时候你会多一份快乐;也许,在你帮助别人的时候,你会多一点做人的理念!

Ⅳ 读了苏珊的帽子这篇文章,你感受到了什么

谁都有可能遇到困难或不测,每个人都要学会善待周围的人,应该有爱心,不应对有困难的人有歧视的心理。
作为老师,要有博爱之心。当自己的学生遇到不测时,应尽自己的能力去帮助他克服困难,重燃自信,而不是歧视,排斥、打击他。

Ⅵ 苏珊的帽子,读了这个故事,你有什么感受,你能用一两,句警,格言警句来揭示文中

写作思路:使用简单的写作风格,读者倾向于选择简单的文本来阅读,而不是在复杂的表达中沉思。例如,你可以用“帮助”而不是“促进”或“使用”而不是“利用”。把复杂的单词留给教授,用简单易懂的语言与人交谈,而不用让读者花很多时间去阅读。

如下:

我体会到:谁都有可能遇到困难或不测,每个人都要学会善待周围的人,应该有爱心,不应对有困难的人有歧视的心理或行为。

作为老师,要有博爱之心。当自己的学生遇到不测时,应尽自己的能力去帮助他克服困难,重燃自信,而不是歧视,排斥、打击他。

爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满爱!“爱人”是帆,“爱己”是船,只有彼此的推动和支撑,才能使爱心常存,爱意永驻。

“关爱生命”是一种负责的生活态度;漠视自己的生命、肆意践踏别人的生命的人是可悲的,也是可恨的。

Ⅶ 苏珊的帽子这篇短文为什么每个都戴着五花八门的帽子,感受到了什么

苏珊是个可爱的小女孩。可是,当她念一年级的时候,她那小小的身体里面竞长了肿瘤,并住院接受了3个月的化学治疗。出院后她显得更瘦小了,神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是,原先她那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个六七岁的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前,苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布: “从下星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!”星期一到了,离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是,她站在教室门口却迟迟没有进去。她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。
可是,使她感到意外的是,她的每一个同学都戴着帽子,和他们的五花八门的帽子比起来,她的帽子显得那样普通,几乎没有引起任何人的注意。 一下子,她觉得自己和别人没有什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如见面了。她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那么美。
日子就这样一天天过去了。现在,苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子;而同学们呢?似乎也忘 了。
1.填空。
蓬勃的( ) 残酷的( ) 郑重的( )
生活的( ) 熟悉的( ) 自如地( )
光秃秃的( ) 五花八门的( ) 轻松地( )
2.读一读,注意画线的词语,说说句子的意思。
(1)一下子,她觉得自己和别人没有什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如见面了。

(2)现在,苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子;而同学们呢?似乎也忘了。

3.把文中令你感动的句子摘抄下来。

4.读了这篇短文你知道为什么每个同学都戴着五花八门的帽子吗?从中你感受到了什么?
1.朝气 现实 承诺
意义 脸庞 进出
树枝 帽子 笑了
(答案不唯一)
2.
(1)这句话说明苏珊戴的帽子很普通,不会引起同学注意,那种怕同学们知道她失去了头发而悬着的心放了下来。
(2)同学们也习惯了戴帽子,更不会去怀疑或嘲笑苏珊。
(意思对即可)
3.她的每一个同学都戴着帽子,和他们的五花八门的帽子比起来,她的帽子显得那样普通,几乎没有引起任何人的注意。(答案不唯一)
4.他们为了让苏珊感到自己跟其他人是一样的。从中感受到同学们的善良。(意思对即可)

Ⅷ 苏珊的帽子 读了这篇文章,你有什么感受请把它写下来.

我们不一定像苏珊那样不幸,但我们可以帮助身边的人,帮助盲人过马路,帮助腿脚不方便的人拿点东西,这些都是我们力所能及的事,每一件事都能让我们在人的心灵里播下爱的种子.让我们像“知心姐姐”所说的:“播种爱,传播爱,感受爱”吧!

Ⅸ 读了苏珊的帽子这则短文,你的感受是

苏珊是幸运的,因为她拥有关爱她、尊重她的老师和同学们
,让他的幼小心灵,拥有了勇气,所以我们要向他的老师、同学们一样,来关爱我们身边的每一个人

Ⅹ 苏珊的帽子从中感受到什么

我觉得苏珊是不幸的,因为病魔让她小小的身体备受折磨,但苏珊又是幸运的,因为她拥有关爱她、尊重她的老师和同学们。其实在我们身边也有像苏珊老师、苏珊同学那样的人,那就是你,就是我,就是每一个懂得尊重、关爱他人的人,愿我们的世界处处充满着尊重与平等,让世界充满——爱!

(0)
上一篇 2022年3月23日
下一篇 2022年3月23日

相关推荐