大家好，小设来为大家解答以上问题。蒙太奇的由来和发展是怎么样的，蒙太奇的分类？很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、 1平行蒙太奇
2、 这种蒙太奇往往表现为两条或多条发生在不同时空(或同一时间不同地点)的情节主线并行，分别叙述，统一在一个完整的结构中。格里菲斯希区柯克是非常善于运用这种蒙太奇手法的大师。平行蒙太奇被广泛使用。首先，因为它是用来处理情节的，所以可以删节过程，有利于概括和集中，节省篇幅，扩大影片的信息含量，加强影片的节奏感。其次，由于这种手法是几条线索的平行表达，相互对照，形成对比，容易产生强烈的艺术感染效果。比如电影《南征北战》中，导演用平行蒙太奇的手法表现敌我夺取摩天岭的场景，造成紧张的节奏扣人心弦。
3、 2交叉蒙太奇
4、 交替蒙太奇又称交替蒙太奇，是将同时发生在不同地区的两条或两条以上的情节主线快速、频繁地拼接起来。一条线索的发展往往会影响到其他线索，所有线索相互依存，最终融合在一起。这种剪辑手法很容易引起悬念，制造紧张激烈的气氛，加强矛盾冲突的尖锐性。是掌握观众情绪的有力手段。惊悚恐怖片和战争片经常用这种方法制造追逐和惊险场面。比如《南征北战》，过大沙河第一段，我军和敌人行军到大沙河，游击队交替炸坝，就表现了那场惊心动魄的战斗。
5、 3重复蒙太奇
6、 相当于文学中的复述法或重复手法。在这种蒙太奇结构中，具有一定意义的场景在关键时刻反复出现，从而达到刻画人物、深化主题的目的。比如《战舰波将金号》中的夹鼻眼镜和象征革命的红旗在影片中得到了重复，使得影片结构更加完整。
7、 4连续蒙太奇
8、 这种蒙太奇不像平行蒙太奇或交叉蒙太奇那样多线索发展，而是遵循单一的情节线索，按照事件的逻辑顺序有节奏地连续叙述。这种叙事自然流畅，简单流畅，但由于缺乏时空和场景的变化，无法直接表现同时发生的情节，也难以突出情节线之间的关系。不利于一概而论，容易拖沓直白。所以在一部影片中很少单独使用，经常与平行交叉蒙太奇混合使用，相得益彰。
9、 表现性蒙太奇表现性蒙太奇是以镜头对为基础，通过相连的镜头在形式或内容上的冲击，产生单个镜头本身所不具备的丰富意义，以表达某种情感或思想。其目的是激发人们的联想，启发观众的思维。
10、 5抒情蒙太奇
11、 它是在保证叙事和描写连续性的同时，一种超越情节的思想和情感的表达。让米特里(Jean mitry)指出，它的初衷不仅仅是为了讲述一个故事，更是为了生动地渲染它，它更侧重于后者。重大事件被分解成一系列特写或特写，从不同侧面和角度捕捉事物的本质意义，渲染事物的特征。观众最常见、最容易感受到的抒情蒙太奇，往往是在一个叙事场景之后，切入象征情感的空镜头。比如苏联电影《乡村女教师》中，瓦尔瓦拉和马丁诺夫相爱了，马丁诺夫试探性地问她愿不愿意永远等他。她深情地回答：永远！然后，两朵盛开的花被剪成图片。和剧情没有直接关系，但是恰当地表达了作者和人物的感情。
12、 6心理蒙太奇
13、 它是描述人物心理的重要手段。它通过画面或声画结合，生动地展现了人物的内心世界。常用来表现人物的梦境、回忆、妄想、遐想、思考等心理活动。这种蒙太奇的特点是画面和声音形象的零碎叙述的不连续性和节奏的跳跃性，声音和画面形象具有强烈的剧中人的主观性。
14、 7隐喻蒙太奇
15、 通过对镜头或场景的类比，含蓄生动地表达了创作者的某种寓意。这种手法往往会突出不同事物之间的一些相似特征，从而引起观众的联想，理解导演的寓意，体会事件的情感色彩。比如《母亲》，普多夫金把工人示威的镜头和春天冰川水解冻的镜头联系起来，比喻不可阻挡的革命运动。隐喻式的蒙太奇，将伟大的概括与极其简洁的表达结合在一起，往往具有强烈的情感感染力。但是，我们应该谨慎使用这种胆怯。比喻和叙述要有机结合，避免生硬牵强。
16、 8对比蒙太奇
17、 同类文学中的对比描写，即通过场景或场景在内容上的强烈对比(如贫穷与富裕、幸福与死亡、高贵与低贱、胜利与失败等。)或形式(如景物、大小、颜色、声音、力度、动作等。)，产生相互冲突的效果，从而表达创作者的某种道德或加强所表达的内容和思想。
18、 9杂耍蒙太奇
19、 爱森斯坦对杂耍蒙太奇的定义是：杂耍是一个特殊的时刻，在此期间所有的元素都意在将导演意图传达给观众的观念灌输到他们的意识中，并使观众进入引起这种观念的精神状态或心理状态，从而引起情感上的冲击。这种手法在内容上可以自由选择，不受原剧情的束缚，导致最终能说明主题的效果。与表演蒙太奇相比，这是一种更加理性和抽象的蒙太奇形式。为了表达一些抽象的理性观念，一些与剧情无关的场景往往被强行带入场景。比如电影《十月》中，孟什维克的代表发表不怀好意的言论时，插入了手弹竖琴的场景，来说明老调重弹，迷惑观众。对于爱森斯坦来说，蒙太奇的再游戏性并不局限于创造艺术效果的特殊方式，而是表达意图的风格和传递思想的方式：一个思想通过两个镜头的冲击而确立，一系列思想创造一种情绪状态。然后借助这种被唤起的情绪，让观众对导演意图传递给他们的思想产生共鸣。这样，观众就会不由自主地参与到这个过程中，心甘情愿地认同这个过程的大趋势、大意义。这就是这位大导演的原则。1928年后，爱森斯坦进一步将杂耍蒙太奇提升为电影的辩证形式，这种电影形式以视觉形象的象征性和内在意义的逻辑性为基础，而忽视了要表达的内容，甚至陷入了纯理论的迷宫，同时也带来了创作上的失误。后人吸取了他的教训，现代电影中杂耍蒙太奇的运用更加谨慎。
20、10反射蒙太奇
21、它不象杂耍蒙太奇那样为表达抽象概念随意生硬地插入与剧情内容毫无相关的象征画面，而是所描述的事物和用来做比喻的事物同处一个空间，它们互为依存：或是为了与该事件形成对照，或是为了确定组接在一起的事物之间的反应，或是为了通过反射联想揭示剧情中包含的类似事件，以此作用于观众的感宫和意识。譬如《十月》中，克伦斯基在部长们簇拥下来到冬宫，一个仰拍镜头表现他头顶上方的一根画柱，柱头上有一个雕饰，它仿佛是罩在克伦斯基头上的光坏，使独裁者显得无上尊荣。这个镜头之所以不显生硬，是因为爱森斯坦利用的是实实在在的布景中的一个雕饰，存在于真实的戏剧空间中的一件实物，他进行了加工处理，但没有把与剧情不相干的物像吸引人。
22、11思想蒙太奇
23、这是维尔托夫创造的，方法是利用新闻影片中的文献资料重加编排表达一个思想。这种蒙太奇形式是一种抽象的形式，因为它只表现一系列思想和被理智所激发的情感。观众冷眼旁观，在银幕和他们之间造成一定的间离效果,其参与完全是理性的。罗姆导演的《普通法西斯》是典型之作。
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