口字哪些成语(口字旁四字成语)

语文园地八

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[教学目标]

1.掌握复述故事的方法，学会复述故事。

2.学会按部首归类识字。

3.体会象声词的妙用，了解其表现的情景。

4.感受对比在拟定题目方面的妙用。

5.学会转述别人的话。

6.积累古诗《大林寺桃花》。

[教学重难点]

掌握复述故事的方法，学会复述故事；学会按部首归类识字；了解方言表现的情景，体会方言的妙用；感受对比在拟定题目方面的妙用；学会转述别人的话；积累古诗《大林寺桃花》。

[教学课时] 2课时

[教学准备] 多媒体课件

教学过程 第一课时

一、学习“交流平台”。（板书：交流平台）

1.谈话导入：通过这个单元的学习，我们知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。

2.了解复述。

（1）指名几个学生复述《漏》一文中自己最感兴趣内容。

（2）小组交流：复述故事应注意哪些问题？

（3）全班交流，教师小结：

课件出示：复述的基本要求——

采用复述的方法，一方面可以进行记忆能力的训练，强化知识；另一方面，可以训练有序、有节、有理的表达能力。针对一些叙事性较强的文章，我们可以采取不同的复述方法，或简要复述，或详细复述，或创造性复述。不论哪种形式的复述，都要注意把握以下几点：

第一：把书面语转换为口头语。

第二：突出重点，准确地体现原材料的中心和重点。

第三：条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。

第四：语言力求准确。

第五：必要时可以加入个人想象。

3．互相交流：怎样做才能更好地掌握复述的技巧？（小组交流，教师小结。）

课件出示：训练要领——

复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。

（1）记忆。记忆是复述的基础。要想复述好，在阅读时，必须要快速记住语言材料里的一些重要词语，结构层次，以及它的具体内容，边读边记，养成口脑并用的良好习惯。反复阅读的过程就是记忆的过程，记忆就是复述的准备，复述反过来又能进一步加深记忆。（借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要的情节也不会遗漏。）

（2）思考。复述不是照搬原材料，必须按照一定的要求，对原材料的内容进行综合、概括，适当取舍，并要认真选词，组织安排材料。这就是记忆的基础上进行思考的过程。大家不妨在你以后的学习中，经常这样复述，不仅可以训练你的思维能力，也可以培养你思考问题的习惯。

（3）表达。复述的特点就是要连贯地叙述原材料，无论口头还是笔头，都要围绕一定的中心内容去思考，然后准确而明晰地说出或写出来，这有利于培养和提高你的表达能力。

因此，成功的复述首先要对原材料进行认真阅读和理解，同时注意记忆的技巧，既有框架记忆，又要有细节记忆；留意能提示记忆的重点语句，为了疏通语流，可以先自言自语地试述一遍。如果要概要复述的话，要防止取舍不当，偏离中心。

4.学生分组练习复述，互相评议。

二、学习“识字加油站”。（板书：识字加油站）

1.课件出示。

ké sou ǒu tù láo dao dí gu

咳嗽呕吐唠叨嘀咕

yàn yǔ yáo yán gào jiè biàn lùn

谚语谣言告诫辩论

2.学生用自己喜欢的方式认读生字，读一读生字组成的词语。

3.小组同学互相交流，看看能发现什么。

4.小组派代表发言，全班交流。

5.根据学生发言教师相机小结：巧用偏旁归类识字（板书）

（1）口字旁的字和口有关,例如:咳、吐、唠、叨、嘀、咕等。

（2）言字旁的字大都和语言有关。例如：结、谚、语、谣、诫、辩、论等。

6.学以致用。

（1）小组同学互相交流，试着再找出几组这样的字。

（2）小组派代表参与全班交流。

（3）师生评议，教师小结。

①带单人旁的字大都与人相关。例如：你、他、们、亿、仁、仇、仨、俩、仪、伟、仔、伏、优、伐、任、伤、仰、仿、伉、伙、体、佐等。

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