双语启蒙对很多父母来说，也许是一个高大上、烧脑又碎钞的系统工程，但好的双语启蒙应该是简便易行、花费不高、父母和孩子不会累瘫，同时又有理论支撑的。这里有一个基本原则是：孩子是天生的语言学习者，早期的示范质量，以及示范的丰富度，可以帮助延伸和扩展孩子语言的能力。
在这个基本原则下，主要从英语学习和中文学习两个角度来延伸。
积极创造“有意阅读”的氛围
什么叫“有意阅读”?大家都知道，语言是约定俗成的沟通方式，语言学习是一种社会学习，也是一种场景化的学习。孩子最初学习语言的方法，就是通过模仿周围人的语言。然而模仿不是终点，模仿的目标最终是为了实现有效的沟通。而有意阅读，就是指把语言学习放在情境当中，让孩子了解到使用语言是为了沟通的意图。
针对外语学习，使用有意阅读策略的一个有效方式，就是给孩子讲英语故事，从而把语言教学放在足够丰富的情境当中，让孩子能够明白语言是怎样用来沟通的。从决定给孩子引入双语启蒙的那一刻开始，你就需要持续给孩子读英语故事书或者绘本，可以先从文字少的、词汇量简单和情节易懂的生活绘本开始，再到文字多的，信息量丰富的绘本。
读双语故事书的方法有很多，比如你可以选择读一遍英文、读一遍中文，等孩子熟悉故事后，就可以换成全英文的朗读。
那平时在跟孩子进行双语读绘本的时候，我们需要注意什么呢?
1 选择绘本
首先你需要选择一些图文并茂的童谣读本，这样我们跟孩子讲的时候就可以边讲边演示。尤其是对词汇量不多的孩子来说，这些书上的图片可以帮助我们把单词和所指的物品联系起来。
2 朗读技巧
在给孩子们读英文童谣绘本时，我们还要注意运用童谣的特色，注意朗读时分段落、语气要抑扬顿挫，运用表情、语调来增加它的丰富性。例如绘本里的这句话“ This little piggy went to market，This little piggy stayed home.” 我们在读到“went to market”、“stay home”这些短语时，可以有意识地做“出行”和“回家”的样子。
3 运用道具
我们还可以使用生活中的道具，比如结合手偶、玩具、折纸等多种道具把小猪出行的场景摆弄出来，这些都是很好的场景化的语言示范。
在故事当中，我们也可以进行真人角色扮演。例如妈妈说动作时，孩子扮演里面的角色做出动作;或者假装两个人都是绘本里的角色，一起做动作。我们也可以边唱边跳，利用童谣的韵律来做手势和动作。
双语启蒙是未来的趋势，每个家庭都离不开。与其说这是孩子的挑战，倒不如说是我们共同的成长。如果能够跟孩子一起经历阅读的兴趣、感受活动的意义，最终让孩子习得何为自推，这份能力才会给孩子带来真正的质变。
悦宝园坚信，每个孩子都有灵性，我们要做的就是让他们保持对阅读的兴趣并启蒙孩子受益一生的能力，让孩子可以更好的面对未来!也欢迎宝妈宝爸们带着宝宝来悦宝园体验专业的课程，收获更多惊喜成长哦!