1970年代，开放大学开设了有关建筑和设计历史的课程。Owen Hatherley说，建筑师可以从中学到很多东西。为什么普通人不理解现代建筑?这个问题时不时出现在建筑师喜欢称其为“专业”的问题上。
如果只有这些人能理解背后的原理和思想，例如像赫尔佐格和德梅隆设计的，颇受反对的巴黎新摩天大楼之类的有争议的设计，扎哈·哈迪德最终会取消加的夫歌剧院，列在谢菲尔德的帕克希尔等令人眼花s乱的建筑，或者是讨厌并且喜欢约翰·麦丁(John Madin)的伯明翰图书馆等作品。那难道不会避免很多烦人的争论吗?
您可以放弃，因为在偶尔重申的立场中，有必要回归古典主义以便与公众再次交流。
或者，您始终可以尝试向非建筑师的人们解释非历史建筑。在英国，有一段时间，这以斯特林奖的形式出现，是英国的建筑，英国自由贸易协定或布克博物馆，它们在2000年代具有较高的观看率，部分原因是像这样的波涛汹涌的民粹主义建筑。Will Alsop会出现在英国的所有城镇和郊区。
但是，如果没有建筑教育，就可以真正地以其所有复杂性来解释现代主义吗?在1970年代，进行了一项涉及数千人认为可以做到的实验。
对于展览的策展人来说，开放大学实际上是一个大胆的多媒体实验
该大学现正进行广播：广播现代建筑，这是加拿大建筑中心的当前展览，其重点是从1975年至1982年在开放大学运行的一个模块，称为A305：建筑与设计历史，1890-1939年。
对于展览的策展人而言，亲切的昵称OU实际上是一项大胆的多媒体实验。它预示了一种“为教育目的而动员新的媒体环境”的方式，该方式可以应对高等教育尤其是建筑领域的获取和质量危机。
首先，它提供了一个关于开放大学(最初被称为航空大学)的实际速成课程。OU由工党政府部长珍妮·李(Jennie Lee)在1960年代设计，它为无法或不会上传统大学且没有资格的人提供课程。
它不是通过在哥特式或野兽派建筑的校园里的常规讲座来教育他们，而是通过媒体-特别是特别出版的教科书和广播或电视节目，通常在地面电视的墓地转播中进行教育。与当前流行的大规模开放在线课程 (MOOC)不同，教材和论文评估的目的是与常规大学具有相同的知识水平，并且质量不会降低。几十年后，当被问到他担任的三个任期中最让他感到骄傲的时候，哈罗德·威尔逊回答了“开放大学”。展览很好地解释了为什么如此重要。
课程的材料分布在CCA的多个房间中。在手工艺品或新客观性上特制(且设计精美)的小册子，书架上的架子(从威廉·莫里斯到雷纳·班纳姆的速成班)，以及大部分电视。主题包括Charles Rennie Mackintosh，Peter Behrens和AEG的商标，Frank Lloyd Wright，Erich Mendelsohn的爱因斯坦大厦，包豪斯建筑，以及更多本地主题，例如1930年代的伦敦地铁或英国房屋和电影院(CCA正在将它们放在在展览期间，YouTube一对一)。
在一部电影中，一只柯布斯木偶乌鸦对《走向建筑》进行了模仿。
大部分由蒂姆·本顿(Tim Benton)或斯蒂芬·贝利(Stephen Bayley)呈现，他们同样奇怪的时尚选择和鲜明的呈现风格–本顿(Benton)认真，向左倾斜70年代讲师，贝利(Bayley)更为拱形和模棱两可–他们对现代建筑的批评越来越强烈。 。
它们虽然细微差别，但却是现代主义历史低潮的产物，战争结束后重建工作已经完成，人们普遍认为它是可想而知的，原因是可以理解的(不良建筑，激进的道路工程，缺乏规划中的公众发言权) ，现在令人困惑(普遍认为现代主义的抽象和公共空间是极权主义的)。因此，他们常常对他们有一种特殊的诉求：“您可能会认为这太可怕了，这就是为什么可能不会如此。”
有很多批评和性：在一部电影中，一只柯布斯木偶乌鸦对“走向建筑”做了一个模仿(“最合逻辑的事情是让我们所有人生活在垃圾箱中”)，而PIG的一部分则是问题识别旨在调查现代主义计划的意外后果的游戏。即使这样，他们也不会在这里告诉您您已经知道的内容，而是建议您可能尚未想到的事情。
本顿(Benton)拍摄的有关利兹(Leeds)巨大采石场公寓的影片非常出色：他告诉您为什么1930年代这个庞大的议会大厦看起来像它，展示了类似项目运作良好的示例，并提供了很好的，毫不歇斯底里的维护和计划理由，说明为什么与英国人相当的冷酷。
我想知道加拿大观众对此有何看法(展览最终将前往位于米尔顿凯恩斯大学航空学院的永久住所进行)，因为其中很大一部分都是非常英国的。但是，这个狭par的范围也是我在课程中发现的最有趣之处。
它提出了一种摆脱我们当前趋势的方法，即将伟大的建筑师认为现代建筑的历史是大城市中的古迹的问题
一堵墙是一张大地图，旁边是数据库。这显示了一组固定课程工作的结果-找到1890-1939年的建筑物，并使用该课程提供的理论工具撰写论文。地图上写有文章的每个地方都有一个编号。它有其集群-许多伦敦，曼彻斯特，谢菲尔德，爱丁堡和格拉斯哥，以及令人困惑的多塞特郡-但给人很好的地理范围感。
文章的开头大部分是手写的，内容涉及从漂亮的手工艺品郊区到1930年代曼彻斯特的开创性(自拆除以来)的现代地产。这可能是对最明显的课程批评的答案-这是一种单向系统，其中知识仅从老师传给学生。在此，运动反向。
这也提出了一条摆脱当前趋势的方法，即将现代建筑史视为伟大建筑师在大城市中的古迹的问题。取而代之的是，每个人都写报告，说明思想和运动如何进入最遥远的郊区，好像那里发生的事情与柏林，伦敦或纽约发生的事情同等重要。是的