爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”
古人亦云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为效,化低效为高效。让孩子跟着兴趣走,去做他们真正想做的事情，这样他们才不会失去最宝贵的创造力。
伟大的天文学家哥白尼在中学时代,听说可以用太阳的影子来确定时间,这个仪器的名子叫日晷。他非常感兴趣,就找老师问了日晷的原理，老师耐心地给他讲解并且告诉他制作的方法。他回家找了些废旧材料,很快就做出来啦。他利用自己做出来的日晷,研究太阳和地球的运动规律。哥白尼长大后,提出了著名的“日新说”,推翻了过去一直认为是太阳绕地球转地心说”的错误说法。对天文学的发展做出了巨大的贡献。
伟大的化学家,出生在一个渔民家庭,从小随父亲到海上打渔。他对大海发生的所有自然现象都感兴趣。出海时,回到家里,罗蒙诺素夫总是要问父亲许多问题。“为什么夏季傍晚海面会出现光亮的水纹?”“为什么冬夜天空会出现绚丽的北极光?”“为什么海水每天两起两落?”正是这些兴趣带动他去研究,成为一个伟大的化学家。
我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出奇的遐想,好奇地自问:“为什么这里会出现这些孤零零的巨石?它们是借助什么力量到这儿来的?”后来李四光走遍了全中国的山川河流,做了大量的考察与研究,终于断定这些怪石是冰川的浮砾,是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。
兴趣一旦被激发,人们会伴随愉快紧张的情绪和主动的意志努力,去积极地认识事物。兴趣对个人的成才是非常重要的,人类的许多发明创造都离不开兴趣。