三翻六坐八爬叉十二个月喊爸爸体现的是身心发展的顺序性还是阶段性
这个题目在教师招聘考试中是大家经常比较头疼的问题小编相信各个机构的形形色色的老师都给大家讲了很多的观点当然这个问题在小编上课的过程中也会有同学来问老师三翻六坐八爬到底体现的是什么顺序性阶段性
今天小编就带着大家一起来辨析一下我们先来感受一下这道题目
人们常说三翻六坐八爬叉十二个月喊爸爸这一说法所体现的儿童身心发展规律是
A稳定性B顺序性C不平衡性D个体差异性
答案B
这道题所涉及的知识点是教师招聘考试教育综合知识的个体身心发展规律主要涉及的就是对顺序性和阶段性的含义理解
首先回顾这两个规律的含义及启示
1顺序性
个体身心发展是一个由低级到高级简单到复杂由量变到质变的过程教育工作者应按照发展的序列进行施教做到循序渐进拔苗助长陵节而施等都是有违身心发展顺序性规律的
2阶段性
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行在教育教学的要求内容和方法的选择上不能搞一刀切还要注意各阶段间的衔接和过渡
从上述概念我们可以看出
顺序性指的是从到的过程是有顺序的这个过程是不可逆转不可逾越的比如学生在生理上的发展依循从脸部手躯干到四肢的顺序大肌肉群先于小肌肉群发育粗略动作优于精细动作的发展等等在心理方面人的心理机能的发展也有一定的顺序从机械记忆到理解记忆从动作思维到形象思维再到抽象思维从感知运动情绪动机到社会能力和抽象思维等等
阶段性指的是个体在不同年龄阶段有不同的特征或者发展任务每个阶段都是不同的幼儿园阶段小学阶段初中阶段等等这几个阶段同一个学生的特点是不同他们的任务也是不一样的比如在小学阶段学生的思维特征是以具体形象思维为主的初中阶段学生的思维是以抽象逻辑思维为主的
其次这两个规律的含义是同学们最容易混淆的地方而且怎么说怎么有理为了能够让大家确确实实地去相信他体现的规律到底是什么所以小编去翻遍了师范专业学生大量的有关教育学的教材同时在教材上找到了这个例子的具体的出处发现了有关此的解释主要如下
1婴儿运动发育的顺序最早是头部的动作即先学会抬头再学会翻身半岁左右会坐1岁左右会站立和行走即俗话说的三翻六坐八爬十站周岁走
陈雅芳教授总主编的03岁儿童保健与营养复旦大学出版社201409第6页的论述如下所示
2幼儿的运动能力用俗语说就是三翻六坐八爬其实是说幼儿3个月会翻身6个月可以坐起来8个月的时候能够爬行这个俗语指出了幼儿运动能力发展的方向和顺序
李迎春教授主编的心理学北京希望电子出版社201409第26页的论述如下所示
3日常生活中对婴儿动作发育顺序所说的三翻六坐八爬叉实际上就反映了人的遗传密码决定了动作发展的水平和先后顺序
陈坤华彭拥军陈杰等几位教授主编的现代教育学湘潭大学出版社201208第31页论述如下所示
4日常生活中对婴儿动作发育顺序所说的三翻六坐八爬叉实际上就反映了人的遗传素质发展的过程和动作发展的先后这也反映出学生身心发展的顺序性
陈梦稀教授主编的教育学湖南教育出版社200608第45页论述如下所示
5人们常说的三翻六坐八爬叉十个月会喊大大这反映了人的遗传素质的发展过程如果让六个月的婴儿学走路是徒劳无益的也就是强调一个循序渐进的过程
张君康丽颖等几位教授主编的教育学原理东北财经大学出版社199505第38页论述如下所示
看了上面这么多的论述小编相信关于这个议题同学们应该都能够清晰了吧所以以后在做题的时候你遇到类似的选择题的时候就按照顺序性去选择即可啦
最后给大家敲黑板划重点
人们常说三翻六坐八爬叉十二个月喊爸爸所体现的儿童身心发展的顺序性
顺序性指的是从到的过程是有顺序的这个过程是不可逆转不可逾越的他强调的是这个过程
阶段性指的是个体在不同年龄阶段有不同的特征或者发展任务每个阶段都是不同的
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