简介：
将职业和技术教育课程转换为在线学习课程给老师和学生带来了挑战，但是马萨诸塞州埃塞克斯北岸农业技术学校(一家以CTE为重点的公立学校)的教育者已经想出了一些方法，可以将课程转变为远距离动手学习，大西洋报道。
在Essex Tech，一个环境科学和技术班将原定的实地考察活动转变为寻找海滩残骸，将其变成邻里垃圾收集清道夫，以寻找可能伤害海洋生物的垃圾。此外，还为美容学生提供了模特头，混色碗和发夹，使学生可以在家中练习。
兽医学生正在观看来自动物园和宠物日托中心的实时网络摄像头，以提高他们的观察能力，而烹饪专业的学生则被要求与家人就最喜欢的食谱进行面谈，为他们写论文，然后为制作菜肴进行视频录像。
见解：
Essex Tech有资源可以将课程快速转换为在线学习，因为学生拥有1：1的技术，从而使学校领导可以将精力集中在为老师和学生创造新的期望上。
尽管并非每所CTE学校都拥有这些类型的资源，但许多教育工作者正在寻找创新的方法来通过课程和想法共享进行调整。另外，现在通过在线学校获得的经验教训可能会在以后帮助缺乏CTE建筑物和设备资源的学校。
在部分地区，CTE教师也在开发新颖的在线学习方法。护理老师正在制作自己的视频，给娃娃洗澡，以演示床浴技术。Ed技术提供商也积极寻求帮助，包括VRTEX虚拟焊接模拟器，该模拟器在危机期间提供免费的在线资源。
在某些州，例如科罗拉多州，现在允许某些类型的CTE课程采用小组指导。老师说，焊接是一门需要动手学习的课程的例子，但是学生所穿的防护装备和这种习性的性质使得社交相对疏远。