在一项年度调查中，有74%的大学生报告说，如果教育工作者使用更多的技术，他们会做得更好。其他调查问题的结果表明，数字学习对学生而言正变得越来越有效和便捷，他们对在线学习环境的认可率也在上升。
这项对519名大学生的调查是由Wakefield Research在线进行的，并由电子学习平台公司VitalSource赞助。
校园技术学院的Dian Schaffhauser引用了VitalSource营销副总裁Cindy Clarke的话，他说调查结果清楚地表明技术的使用与学生的学习和工作息息相关：
技术对学生，尤其是在教室里，仍然是至关重要的。这项研究验证了学生在学校中以及毕业后准备进入数字化和全球联系日益紧密的劳动力队伍中，依靠技术为他们提供竞争优势的程度。
许多学生发现，与传统教科书相比，数字课堂教材更便宜，更方便且更具吸引力。在2011年至2015年期间，使用数字技术阅读课程资料的学生人数从63%上升至87%。在2014年和2015年，有90%的学生拥有笔记本电脑，而在过去一年中，智能手机的使用率从83%上升到90%，平板电脑的使用率从43%上升到50%。
《今日》的迈克尔·施拉姆(Michael Schramm)写道：米卡·拉瓦克·曼蒂(Mika LaVaque-Manty)是密歇根大学政治学副教授，是一位了解如何在教室中使用数字技术的讲师。在将PDF阅读内容集成到他的课程中并允许学生在课堂上使用他们的设备十年后，他相信当您可以搜索短语而不是被迫翻阅教科书页面以期找到自己想要的内容时，参考资料要容易得多。重新寻找。他认为数字文本是未来的研究方法，并鼓励学生学习如何以数字方式突出显示，添加书签和做笔记。
克拉克(Clarke)指出课程开发与实际课堂使用之间的相互作用：
我们一直在仔细观察，因为这会影响我们开发自己产品的方式。尽管教育技术越来越好，越来越便宜，但教育似乎跟不上学生期望的步伐。
学生不仅偏爱数字课堂材料，而且偏爱数字教室环境。56%的人说，他们会比面对面的学习更适应数字课。今年，有51%的人说他们在线课程的成绩比去年的42%高。
与传统的实体环境相比，数字教室具有多种优势。61%的受访者表示，如果他们能够立即获得教授的反馈，他们将会学得更好。55%的人说，如果教师可以实时跟踪他们的进度，将会很有用。48%的人表示，数字协作将帮助他们更有效地学习，而61%的人表示，如果功课中包含视频等互动元素，功课将更加有效。