随着金融科技的扩张，机构正在增加加密货币和数字分类账课程，以帮助学生掌握实用技能。
为了利用新兴产业，大学通常必须突破学术学科的界限。他们正在解决的最新障碍之一就是他们的业务和技术计划。
人工智能，大数据，区块链和加密货币的出现正在改变人们和组织之间资金的流动方式。这创造了一个新的行业 – 金融技术或金融科技-当雇主寻求雇用这些特定的技能时，大学被要求创建新的课程。
高等教育机构可以跟踪关于学生的非常精细的数据，从他们登录到他们经常访问的餐馆的地点和时间。了解个人安全，数据道德和机构成功的最新趋势。
随着机构评估如何接近金融科技课程，他们认为发展和需求的一部分是区块链(用于记录交易的数字分类账)以及加密货币(一种基于互联网的交换媒介，运行在区块链技术上) 。
“这项技术根本不存在10年前，但它现在需求量很大，所以我们满足了市场，说：”戴维·耶马克，纽约大学的金融系主任斯特恩商学院。
纽约大学的MBA学生现在可以专攻金融科技，这是该大学2014年进入的一个比特币课程。该课程已经发展到涵盖区块链和加密货币，Yermack说，他与一位法学教授共同教授该课程。
在过去三年中，纽约大学已经毕业了50名具有金融科技专业的学生。
超越计算机科学
纽约大学并不孤单。它在全球十大机构的年度名单中排名第三，这些机构提供加密货币和区块链的课程和研究。名单上的其他机构包括康奈尔大学，麻省理工学院和斯坦福大学。
该排名由加密货币交易所Coinbase编制，并基于新闻与世界报道的全球50强大学名单。它发现，这些机构中有56%今年至少提供一门这样的课程，相比之下，2018年这样做了42%。
“大学是拉伸自己弄清楚怎么教这个新的领域，它不是线性的，说：”尼娜Willdorf，在Coinbase内容总监和编辑。
虽然对具有计算机科学背景和区块链技能的学生的需求很强，但Coinbase发现其排名的机构提供的10个班级中有7个班级基于其他部门。其中包括经济学，人文学科和法律。
随着公司和行业将区块链等技术用于工作，各种角色的人都需要了解它。耶尔马克说，这促使大学采取兴趣。
例如，沃尔玛现在要求某些供应商使用区块链来帮助追踪食品污染。航运业已经将其用于物流，国内和国际政府正在将其投入使用。Facebook正计划推出数字货币。学院和大学正在加入记录保存。
一项新技术的实际应用范围需要在课堂上采用跨学科的方法。
这就是肯塔基州坎伯兰大学选择将其全球商业和区块链的新硕士学位分类为商业和信息技术部门的原因之一。它以在线和基于居住的高管教育形式提供。
“我们希望扩大我们在IT和业务方面所做的工作，当然也要增加我们提供的STEM计划，”该大学工商管理系主任Lois McWhorter说。“我们认为，通过这样做，我们将更有利于各地的学生”
设计一个程序
将学生从一系列学科带到同一个班级需要经过深思熟虑，以确保内容平易近人，并吸引每个人。
但是，在过去十年迅速发展的行业中，保持课程的最新状态可能具有挑战性。McWhorter和Yermack说，此外，出版时间表和改变的步伐还没有完全排列，导致教授的教科书很少。
这并不是一种威慑。McWhorter表示，需要深入研究该主题以建立课程有助于保持内容新鲜。Yermack邀请演讲嘉宾帮助他的学生了解该技术的不断增长的用途，从医学，物流到艺术。但是，有必要每学期更新教学大纲和重新考虑讲座主题，以跟踪该领域的进展，他说。
根据对50所机构的项目进行的审查，大多数区块链和加密货币类都位于计算机科学系之外。|
“为了保持所有这些来自不同背景的学生的注意力是肯定的挑战，”耶马克说。“它迫使你作为一名教授真正思考，’我如何解释这一点，并使它看起来足够普遍，以至于来自哲学背景和工程背景的人都应该关心它?’”
宾夕法尼亚大学讲授区块链计算机科学课程的讲师大卫克罗斯比说，这种跨学科的关注点可以帮助学生毕业后。“这使他们能够在加入公司时与其他团队成员接受更多(更多)接受。”
Penn还提供区块链的法律研究商业课程。Crosbie说，这两个班级最初被教授为一个，涵盖了监管，金融和技术的混合，但它变得太多了。
展望未来
Yermack预计纽约大学和其他商学院最终将要求学生具备编码等硬技术技能。这将使学校能够提供更加雄心勃勃的计划。
同样，纽约大学，坎伯兰郡和其他机构已经增加或计划增加本科课程，以便在学术生涯早期向学生介绍区块链和金融科技的其他元素。目前，五分之四由Coinbase跟踪校区提供学生俱乐部，其中各级让学生与技术一些经验和帮助产生进一步的教学方案的需求。
Coinbase报告指出，其他高等教育机构，如MOOC，也可以帮助扩大区块链和加密货币的知识库。例如，宾夕法尼亚大学通过Coursera提供一系列包含区块链的金融科技课程。
耶马克认为，这种势头最终会促使大学在不同的金融和IT学科中提供更有针对性的选修课。但与此同时，它们之间的障碍已经降低。
他说：“我们越接近彼此的视野，我们就会越发现我们正在看同样的问题，但是从非常不同的镜头看，我们有很多东西可以互相学习。”“大学往往不擅长这种跨学科的东西……但这非常有趣。