“人工智能的深入和普及，对教育理念已经形成了冲击，不管你愿意还是不愿意，所以人工智能知识要尽早地融入到青少年体系教育当中。”今年，人工智能、物联网、大数据处理等内容正式进入了全国高中“新课标”。在编程课等人工智能教育在社会掀起一阵学习风潮之时，也普遍出现有编程学习观念不足、校内人工智能教育开展氛围不足等问题。
如何进一步推进青少年科技教育工作、培养青少年科技创新人才以应对人工智能时代的到来，是当下的重要议题。在近日由共青团网络影视中心主办、未来网与编程猫联合承办的”新时代青少年科技教育发展高峰论坛”上，多位专家学者共同探讨了当下人工智能教育面临的机遇与挑战。
提到人工智能在教育领域的作用，我们经常会提到，人工智能技术可以通过面部识别、动作、回答等监测能力，帮助家长和老师更加了解孩子的学习状况;人工智能，大数据会减轻老师们的教学压力，同时可以共享更多优质教学资源，有助于缓解教育资源分配不均匀，让更多孩子接受到同等质量的教育。
但其实人工智能在教育领域的应用还处于初级阶段，那目前人工智能真正给青少年的科技教育带来了什么样的变化? 未来网总编辑万兴亚谈了自己的几点体会：
1、学生的科技素养教育得到了普及，成果也非常丰硕。
2、在培英教学方面，有一些机构利于人工智能也做了很多活动，让孩子们用更加生动的手段去接触英语学习。而且活动都在室外的，也均可视化，学生对科学感兴趣的程度超出了他的意料。
3、教育部门非常重视对相关人工智能的布局和要求，下了很深的功夫，推出了很多措施，比如专门把科学列为课堂教育;南京还将人工智能列入课堂的选修课。
定不要错过这么一个伟大的时代，一定要积极的去拥抱人工智能和科学素养。
4、呼吁大家，一
当下人工智能非常热，也有一些企业为了吸引投资者的关注，总会陷入一种为了人工智能而人工智能的状态，从而忽略了教育的本质，教育部电化教育馆前副馆长丁新谈到，目前教育信息化时代从1.0，现在迈向2.0未来教育信息化，我们期待人工智能对教育带来更大，更深刻的变化。
我认为技术不能捆绑教育，也不能捆绑老师，也不能捆绑学生
他还提到：“做人工智能也好，做未来教育也好，智慧教育也好，把技术说的很悬乎。但。。”
此前，朗播网创始人杜昶旭接受亿欧采访时也谈到，虽然当下人工智能非常火热，但是我们不能为了人工智能而人工智能，任何技术，包括AI，一定要找到具体的应用场景，同时还要有相应的数据模型支持，否则，这就是为了卖一种药而发明一种病。
同时在科技教育发展中，丁新还提到要保证教育信息化，学校必须拥有多媒体教学环境，教师能用多媒体上课，学校能在多媒体课堂学习，这才是信息化。据丁新介绍，我国目前85%的学校拥有多媒体设备。其次我教育资源公共服务平台，是目前全球最大的一个专业学习网站。
市面上的所有教育企业一定要有一个大资源概念，不要关起门来做一个小小的平台，今后平台肯定是开放的，未来平台顶层数据必须是打通的
今年教育部启动教育信息化2.0，即是要把外生变量转化成内生变量，其主要体现在三个方面：第一从专用资源向大资源转变。丁新认为，。第二是提升学生信息、技术应用能力，要转向信息技术素养培养。第三是要从应用融合转向创新融合。
不管你愿意还是不愿意，所以人工智能知识要尽早地融入到青少年体系教育当中
“人工智能的深入和普及，对教育理念已经形成了冲击，。”
丁新认为大家要充分利用人工智能的技术加快推动人才培养的模式，教学方法的改革，构建包括智能学习、探究性学习的智能体系。
而对于教师在人工智能技术变革下的专业能力发展，还少为提及。
在2月初教育部刚印发的《教育部2018年工作要点》中，关于“全面深化教师队伍改革”的要点首次明确提出，要启动人工智能+教师队伍建设行动计划。更多时候，当提到人工智能教育发展时，更多的论调都集中在了对学生的教育上，
教师应该主动实现新技术的变革，认真反思，机器和人类有的能力
教育学会监事长、教育部教师发展基金会原秘书长杨春茂提到，“我们要新的教育内容就需要新的教师，互联网、大数据、人工智能和教育融合的时代，，从而有针对性的改变改进我们教学方式。”
无论是AI技术亦或是其他技术
此外科技教育时代，对于学生培养，除了知识和技能培养，还有价值观塑造。南洋理工大学国立教育学院副教授陈文莉称，“数字时代，一定要有良好的价值观来驱使。因为现在科技发展十分先进，人们很容易在科技中迷失自我。，