佛罗里达州正计划重塑基于学校的心理健康意识，但佛罗里达州国际大学(FIU)的心理学家对此计划的实施提出了疑问。
目的是帮助学生识别精神疾病的体征和症状，如何为自己和他人寻求帮助，以及对受到精神健康障碍影响的同伴做什么或说些什么。
该计划要求全州的公立学区每年为6至12年级的学生提供至少5个小时的心理健康意识和援助指导。
FIU心理学教授Stacy Frazier说：“细节决定成败，我担心实施计划-谁，什么，何时以及如何。”
目前尚不清楚各区将如何在几周后开始上课实施政策。还不清楚的是谁来教课程。
FIU学校心理学教授Philip J. Lazarus说：“老师是与学生心理健康问题相关的第一道防线-他们是学校的第一响应者。”“我认为大多数学校教师不准备教授这些主题，因为他们没有在这些领域接受过培训。”
Frazier说，虽然可以对教师进行心理健康课程的培训，但信息量很大，大多数程序的设计运行时间超过五个小时，需要大量培训，并且教师在时间上已经有许多竞争要求。
对学生的心理健康产生持久影响的一种方法是在学校教学过程中利用自然的机会来鼓励或练习交流，解决问题和情绪调节的技巧。她说，这可以在包括体育课和音乐课在内的各种课程中完成。
金融情报局学校心理学副教授安迪·范(Andy Pham)说，这些技能可以在学前班就开始教授。如果学校能够按照计划要求，早于中学阶段就引入这些变化，那么孩子们可以学会更好地应对挑战。
拉扎鲁斯说：“这是一个好的开始，但距离还很远。”