教室中3D打印的出现为学生提供了替代性的学习方式，而不是传统的教室环境。重要的是，它还使主题(尤其是复杂的STEAM主题)在教室中栩栩如生。
但是，就像任何成功的课程一样，它始于老师不仅对课程主题有扎实的知识，而且对教学所需的工具和资源也有扎实的知识-3D打印也不例外。
6月发布的一项研究发现，由于缺乏管理资源和技能，有87%的教育工作者限制学生使用3D打印机。
上周，Turramurra高中成为澳大利亚第一所在其STEAM课程中使用创新3D打印程序的学校。而且，它能够解决阻碍其在该领域教学的3D打印资源和技能问题。
由Y Soft于2019年11月成立的be3D学院是一个在线图书馆，提供各种资源丰富的3D课程计划，以帮助教师在课堂上使用3D打印。经过教师测试的项目包括各种视频，学生工作表和3D模型文件，以帮助教育工作者将3D打印作为学习辅助工具。
该资源还附带了已经准备好的3D课程计划，使教师可以花更多的时间与学生交流。这些3D课程的开发适合澳大利亚的课程要求，其高质量的项目鼓励批判性思维。
学生可以在几小时内看到他们的概念和设计成为成品。可以根据不同的技能水平调整be3D学院的3D课程，从而使学生获得最大的价值。
促进变革性学习
Turramurra高中12年级的助理顾问，手工艺艺术的减轻班主任Will Delves说，让学生能够使用3D打印可以为他们提供重要的学习优势。
Delves说：“ 3D打印机使我们能够促进变革性学习，提高了学生学习时的创造力和协作能力。”
“学生真的很喜欢这个程序，而且教学也很容易，因为从工作表到视频资源，be3D Academy中都提供了运行3D课所需的一切。”
德尔维斯说，甚至有一位没有3D经验的救援老师“没有问题”地运行了其中一个项目。
他说：“ 3D打印过程对学生而言非常有用，特别是对于视觉学习者而言，具有清晰，简单的触摸屏说明和提示。”
“从打印的角度来看，可锁定门的附加功能可防止触及细丝材料，而且这种材料无毒的事实从老师的角度来看也大大提高了安全性”。
“在自我学习中进行创新的机会”
Y Soft澳大利亚和新西兰董事总经理亚当·奥尼尔(Adam O’Neill)表示，3D打印是“为学生和教师增加对新兴技术的获取的绝佳机会”。
奥尼尔说：“对学生而言，获得使他们为将来的工作做好准备的技术很重要。”
“ 3D打印和be3D学院不仅教育学生如何使用这种新兴技术并与之互动，而且还为他们提供了在自主学习的同时进行创新的机会。”
Delves表示，从与员工的交谈中得出的结论，即使是来自更传统核心科目的教师也表现出了对在课程中增加3D打印的兴趣。
他说：“地理老师正在考虑通过让学生设计和打印房屋来整合3D打印，这将被用于建造住宅区，并使城镇规划栩栩如生，”他说。