文章来源：教育新闻网
“我梦想，故世界像我梦想的那样存。”法国哲学家加斯东·巴什拉曾用一句关于“梦”的描述，道出了寻梦、逐梦的生命成长之法。梦想之于教育，如生命之活水，它能赋予儿童相信世界无限可能的力量。多年来，作为偏远乡村小学广东省佛山市南海区西樵镇民乐小学的校长，我努力创设与构建了梦想教育体系与平台，唤醒乡村孩子内心深处敢于做梦、勇于追梦、努力圆梦的力量，让他们去创造、去张扬。
从不可能到可能——
创编传统文化，登上春晚大舞台
2014年春节联欢晚会的场景常常浮现在我记忆深处：那一天，在演播大厅的舞台上，灯柱交错，音乐袅袅，著名演员张国立打着快板，用喜庆的曲调唱出了年味浓浓。而与其同台的，正是来自南海民乐小学的4名小演员。他们带着岭南民间传统艺术大头佛，在摇头晃脑的俏皮表演中，吸引了全国观众的目光。
当时，我带队从北京回来，有人问：“上春晚对你们意味着什么?”我想，登上央视舞台，是让曾经不敢做梦的乡村孩子，看到了世界的无限可能。更为重要的是，这次展示让乡村孩子坚信，无论何时何地，有梦想并付诸行动，成功的彼岸就在前方。
而在此之前，这样的舞台对村小孩子们而言，仍是遥不可及的梦。在民乐小学里，75%的学生都是外来务工人员子女，他们跟着父母随迁就读，家庭教育的缺失与乡村环境的落后，让他们自卑又没有归属感。2010年，我刚踏入民乐小学，看到的便是孩子们充满渴求又缺乏自信的目光。
怎样才能唤起乡村孩子内在的生命力与创造力呢?
艺术离孩子最近。于是，我和学校领导班子寻找到植根南海本土文化的狮艺武术，确立了“传统文化+特色教育”的模式，以艺术形式再创编、传统文化再创造为脉络，打造狮艺武术与现代舞蹈相融的精品艺术课程。
优秀传统文化是一种可贵的教育力量，民乐小学以狮艺武术为切入点，把武术的“精气神”、武者的坚毅果敢，与德育相结合，奠定了乡村孩子的梦想底色。
在多部文艺作品的演绎与浸润下，乡村孩子慢慢对未来有了自信。“文化+教育”模式下的狮艺武术创编，不仅让孩子们学到了技艺，更在日复一日的训练中，增强了孩子们的心智。学校以社团构筑梦想阵地，开展艺术研学探究，让孩子们在学习中开始追梦之旅。
从小梦想到大教育——
打破思维藩篱，创设圆梦空间
不管有多忙，每个星期我都会选一到两个中午时间，到学校班级里与孩子们一起吃午饭，与他们谈学习、说梦想，聆听他们内心真实的想法，并为他们创设圆梦空间。
“假如给你一天时间，让你当民乐小学校长，你会改变什么?”席间，我常问孩子们这个问题。
一天，二年级的小朋友周丽梅灵机一动，说：“校长，学校的绿化有点儿少，我想在学校里，添上一面绿化墙，让每个经过的人都会露出微笑。”这个朴实的梦想打动了我，我邀请她道：“你可不可以帮校长到学校各处走走，看哪一面墙适合打造绿化墙?”她像是肩负起了神圣的使命，愉快地答应了。
第二天，周丽梅来到校长办公室，自信地告诉我，学校飞鸿馆左边的一面空白的墙最适合绿化，那里经过的人最多。她的眼神很坚定，我决定要守护一个孩子美好的梦。于是，在经过行政班子和教代会论证后，我在星期一国旗下课程上向全校宣布，在飞鸿馆左面打造绿化空间，并邀请周丽梅上台，郑重地把一株植物交到她的手上。“学校的绿化墙，由你种下第一株植物，这是你的梦想，以后绿化墙就由你来守护了。”
等到那面绿化墙郁郁葱葱的时候，墙边多了一块小木牌，上面清晰地刻着一行字：“2018年2月，民乐小学梦想墙工程启动，这是周丽梅小校长提出的梦想。”
孩子们也不乏天马行空的梦，一名叫何万钧的小朋友告诉我，他想把学校篮球场改建为游泳馆。出于对孩子梦想的尊重和保护，我告诉他：“当然可以，你可以考上师范类高校，将来到民乐小学当校长，改变这所学校的空间和布局。”谁知他却突然使劲摇头，问道：“我不想改建游泳馆了，假如我当了校长，你怎么办呢?”我一怔，鼻头一酸，抱住了他。
每一个梦想都包裹着一颗纯真的心，所以，更应该鼓励并包容孩子们天马行空，并帮助他们梦想成真。
从偶发性到常态化——
丰富梦想教育载体，铸就生命品质
梦想与未来相连，我曾在新生入学典礼上，给每一个孩子送上了一份意味深长的礼物——“梦想石”。我邀请家长和孩子们在“梦想石”上绘画，并写下自己的梦想，随后珍存在学校风雨连廊的时间胶囊内。毕业后，孩子们可以从时间胶囊里取回“梦想石”，并得到另一块名为“十年之约”的梦想石。
入学之初的约定，成为孩子们六年乃至一生的精神追求。在我看来，学校的教育不能是偶发性发展，而应是常态化的潜移默化，因此，梦想的力量在民乐小学以各种丰富的形式延续。
学校围绕梦想教育，通过小飞鸿父母课堂、少年梦想品质培育、梦想成才通道等多方推进，营造“家、校、社区”三维教育生态环境，促进学生用学习力实现梦想，用文化力扎根梦想。同时，学校以特色教育社团课程推送为基点，以实践课程为抓手，为学生提供梦想土壤和条件。
在民乐小学，有着全方位的赋能培训体系与多维度、多层级的梦想之师学习体系，为的就是让教师成为这群乡村孩子的梦想引路人，在教育过程中，融入梦想教育，让课堂成为学生梦想的发源地。
每个孩子的未来，都是被一个个梦想托起的，而学校的任务，就是为守护孩子们的美好梦想留一处温馨的港湾。
(作者系广东省佛山市南海区西樵镇民乐小学校长)
《教育报》2020年05月06日第8版 版名：校长周刊·茶坊