正如最近的一些报告所显示的那样，澳大利亚学生的学习成果长期处于下降状态，这一发现激起了整个澳大利亚教育体系的指责。
上周，PISA 2019报告发现，澳大利亚15岁的年轻人数学成绩已跌至OECD的平均水平，这是评估历史上的首次。
在所有州和地区，数学成绩均下降，在南澳大利亚，新南威尔士州，塔斯马尼亚州，西澳大利亚州，尤其是ACT处均出现了明显下降。降幅最小的是维多利亚州。
但是，一位校长认为他知道如何扭转这一令人担忧的趋势。
“结果非常出色”
为像澳大利亚学生的学习成绩下降之类的大问题提出解决方案是一回事，但海利伯里(Haileybury)首席执行官兼校长德里克·斯科特(Derek Scott)表示，他可以提供证据支持–以自己的学校为例。
斯科特-也是澳大利亚年度校长 -认为澳大利亚在国际排名中的急剧下降是由于教育系统忽视了重要内容，并呼吁教育领导者“回归基础”。
Haileybury是该国在识字和算术测试方面表现最出色的人之一，在澳大利亚的五个校园和学校都采用了明确的教学模式。
斯科特说，当教师加入学校时，大多数将需要进行广泛的内部专业发展，以快速达到所需的教学法标准。
他告诉《教育家》：“采用这种方法所产生的结果非常出色。”
“我们也知道，当学生在墨尔本或达尔文的Haileybury Rendall学校加入我们时，他们的识字率很低，这种方法可以将他们提升两到三年。”
斯科特说，海利伯里学院还与澳大利亚各地的数百所学校合作，希望实施一种明确的教学方法，并补充说，其中大多数学校的结果都是“杰出的”。
“我们还在为学校开发在线培训材料，以进行显性教学培训，明年将通过我们的Haileybury X平台向学校提供这些材料”。
校长必须遵循证据
斯科特说，学校的校长，教育者以及政策制定者需要重点关注能够有效提高识字和计算能力的因素。
斯科特说：“ PISA 2018报告清楚地表明，澳大利亚的教育系统没有达到高性能系统的水平。”
“在小学阶段，我们需要重点关注数学和读写能力的明确教学方法和语音教学能力的语音教学方法”。
斯科特说，“非常清楚”的证据表明这种方法适用于所有学生，并补充说，如果在小学一年级的各个级别实施该方法，学生“不会掉网”。
“由于数十年的整体语言教学方法失败，以及我们众多的教师教育课程无法提供统一的教学方法来教授扫盲和计算能力，因此必须由校长负担，以在自己的学校中推动这一发展。”