以工作为基础的学习是职业和专业教育和培训的核心。实际上，马耳他艺术，科学和技术学院(Mcast)的使命声明特别强调需要提供能够满足个人和经济需求的普遍接受的教育和培训。
在过去三年中，马耳他的学徒和工作学习取得了重大的改革里程碑。经过2014年欧洲职业培训发展中心(Cedefop)的广泛分析，Mcast有效地进行了一项重要的改革，使马耳他的学徒人数大幅增加。
特别是，Mcast的基于工作的学习(WBL)部门已进行了重组，以便有效地与当地行业接触，同时为学习者提供必要的支持，帮助他们在整个学习过程中发挥自己的能力。
教育世界与就业世界之间的便利化需要建立有效和高效的结构。基于精益管理的原则，Mcast已成功地在马耳他的所有经济活动领域聘请了1,500个行业合作伙伴。与工业界建立这些伙伴关系为MAST的3,400名学生提供了在2018年独立工作和学习的机会。
实际上，边做边学是专业和职业教育的主要哲学实践。事实上，这是职业教育和培训(VET)机构的主要特色。与此同时，适当规范基于工作的学习框架的重要性至关重要。通过最近颁布的学徒制和工作学习法，VET提供者需要进一步发展其内部能力，以确保在工作场所进行高质量的学习。
事实上，Mcast最近通过从欧洲社会基金获得700万欧元，启动了一个名为“通过加强基于工作的学习实现职业卓越”的创新项目。该ESF项目的主要目的是通过一系列战略行动措施将WBL提升到新的水平。例如，作为项目可交付成果之一，将培训400名培训师，以促进工作场所的学习过程。这将主要通过建立关键专家的人力资本来进行，他们将开发和实施“培训培训师”认证计划。
此外，通过与技能委员会的战略合作伙伴关系，行业利益相关者也将获得必要的知识和信息。这项行动将通过组织15个专题研讨会来进行，这些专题研讨会涉及马耳他和戈佐的经济领域。
为了确保高质量的学习，将开发一个涵盖马耳他250多个职业的能力框架。同时，将开发一种分析工具，以便通过统计技术和方程模型预测马耳他劳动力市场所需的技能需求。
最后，Mcast还将开发将配备最先进技术和设备的仿真中心。这不仅可以使Mcast学生更好地掌握必要和必要的能力，而且还将大大缩短工作世界所需的有效时间。